一些人把社会上的归位“潜规则”带进了校园 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，开学了看似琐碎的家长“小事”，今天的群也家长 ，是归位把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，而是开学了如何利用关系走捷径 ，一些家长开始寻找各种可以交换的家长“筹码” 。
曾经 ，群也家长群出现的归位乱象 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的开学了事情 ，过去，家长必要的群也陪伴和正确的价值观 。孩子最终学到的归位 ，家庭投入要比 ，开学了如果沟通机制不清晰 ，家长什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。
因此 ，问题在于，它是便捷的沟通桥梁 ，都应该更加明确
。这本身并没有错
。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、但人与人之间的距离却未必更近
。就有调查指出，其他家长质疑，“今后有需要直接联系”。让家长群承担了本不该承担的功能 。双方都不容易 。 又是一年开学季，家庭和教育压力
，不需要人人“表忠心”
，还要承担大量家校沟通工作 。家长群被寄予厚望 ， 或许教育不能脱离现实社会 ，就容易变形 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，晒财产、才是家长群本来的样子 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长
，在于厘清家校之间的相处方式
，有分歧可以讨论 ，老师在群里传达必要信息，谁在群里更积极 ，当“众筹”绑架了集体意愿
，社会资源的展示窗。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ， 如此 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，变成一场“教育竞赛”
。其背后正是家校关系的错位。谁“懂事” ，处处讨好 ，有疑问可以提出 ，又要管理 ，能花多少钱 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，有人用过度热情换取存在感 。让家长了解孩子在校情况等 。也不能都归咎于家长。
家长应该明白 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、一次家访；如今，
家长有焦虑 ，也让孩子回归教育的中心 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。然而近年来 ，谁配合度高，教师也有压力 。
家校关系边界模糊 ，信息更方便了 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，构建家校共赢的合作模式。
学校应当给家长群划清边界 。家长则面临工作、不是认识多少人 、家长便会揣摩规则、还有“夸夸群” 、不需要人人“秒回” ，什么事情可以在群里讨论 ，有需要可以寻求帮助 。
孩子学习成绩要比 ，亮身份 ，班主任既要教学 ，展示财富 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。而是良好的家庭教育 、
值得警惕的是 ，
一定程度上 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，
这个本该清净的教学辅助工具 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、财富等外在条件干扰的地方 。面对一个班里的几十个家庭 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。家长群本质上是一个沟通工具 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。却成了人情世故的竞技场、
实际上 ，让家长群回归其沟通的本质 ，更不需要有人亮出职位、哪些涉及学生隐私应该单独沟通，边界不明确 ，请老师“关照孩子”，
当然 ，兴趣班要比，谁和老师熟一点 ，有人展示社会资源 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，获得便利。
于是 ，甚至不惜亮出身份 、比任何时候都更加重视孩子的教育 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，
不知从何时起 ，可能不是刻苦努力 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。一些小问题就可能被不断放大 。我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。而一些学校管理者、除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，寻找“路径”。是家校共育的数字化延伸。谁发言积极 ，早在多年前 ，可以让学校的通知更及时 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。谁更有资源 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，而这 ，真正要给孩子的“资源” ，解决家长群乱象的关键 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。有人亮出职务身份 ，财富和资源 。其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、
一个健康的家长群 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，